Aujourd’hui, les équipes éducatives des écoles technologiques telles que le CFI sont en quête d’approches pédagogiques qui puissent les aider à gérer la diversité des publics (différences d’âge, de parcours scolaire,  de vécu familial, d’expériences professionnelles, de missions confiées en entreprise…)  et  à réagir face à l’engagement fragile de certains  jeunes (absentéisme, retard, manque de désir ou d’endurance, problèmes de discipline…).

Quelles solutions sont les mieux adaptées ? La pédagogie par projet, la pédagogie coopérative complexe, l’interdisciplinarité… ?

Une réflexion collective me semble nécessaire pour effectuer ces choix. Or, le quotidien laisse peu de place aux échanges entre équipes au sens large  -enseignants, vie scolaire, assistants socio-éducatifs, centre de ressources,  développeurs de l’apprentissage – et à l’étude de pratiques innovantes. La collaboration entre tous les acteurs d’une école  est pourtant un levier de changement qui conduit à la réussite de nos élèves.

Aussi,  en tant que responsable d’un centre de ressources,  j’attends de   l’université d’été qu’elle nous  offre ce temps d’écoute  et  de partage qui fera naître une volonté de travailler ensemble pour répondre efficacement aux besoins des apprentis .

Les centres de ressources donnent accès à des documents papier ou numériques (livres, revues, DVD, sites web…) qui sont «d’autres lieux de savoir ».
Ils contribuent à ouvrir des horizons professionnels et culturels aux élèves par le biais de projet de lecture, d’écriture,  de méthodologie de travail ou de recherche  Aussi, il est important que leurs animateurs s’associent aux équipes pédagogiques  et  développent  des actions  en lien avec les enseignements et les thématiques actuelles.

Anne-Sophie Lemonnier

Responsable du centre de ressources du Centre des Formations Industrielles – site de Gennevilliers