Lorsqu’un enseignant formateur prépare sa progression pédagogique, le temps devient un animal à dompter.
Lorsqu’un manager pédagogique organise les plannings des formations dont il a la charge, le temps est un animal à dompter.
Lorsqu’on nous interroge sur notre passé , le temps est animal à dompter…à quelle date avais-je prévu de faire ceci où cela?
Le temps de la conduite de projet est lui – même sans cesse recomposé dans le cours des activités de celui où de celle qui le pilote… Bref, souvent le temps est un problème.
Et si nous prenions le temps à bras le corps ?
Et si le temps était plus qu’une durée à aménager ?
2009, deux jours de rencontres et de partages ont laissé parfois bien plus d’empreinte que certains séminaires …les temps en pédagogie sont parfois riches, parfois moins…

Créatifs, ils nous permettent de construire et d’avancer. Mais de cela, on ne se rend compte qu’à posteriori . Les expériences que  nous vivons aujourd’hui ou que nous nous apprêtons à vivre demain, seront des ressources pour l’avenir .

Construisons du sens d’abord, nous y gagnerons ensuite …

Sandrine Brissot           &                    Lucie Paquy