J’ai, tu as, il(s) et elle(s) ont, nous avons, vous avez un, deux, trois, projets… Voire plus…

J’aurai, tu auras, il(s) et elle(s) auront, nous aurons, vous aurez des projets!

En tant qu’enseignants, formateurs,  nous avons des projets pour des personnes en formation, qui sont elles-mêmes en projet…

Ces projets se rencontrent. Et parfois, des rendez-vous n’ont pas lieu ou tardent…

Conjuguer les programmes aux aspirations de chacun, quel défi !

Reconnaître à chacun le droit d’avoir des projets, d’être porteur de projets c’est souvent la leçon que notre expérience de formateurs nous a appris à faire valoir.

Offrir des projets, permettre à d’autres de s’en saisir, de s’en emparer pour les transformer et se transformer, c’est garantir un espace dans la liberté d’apprendre pour tout un chacun.

On apprend seul, ensemble, à distance ou chemin faisant, lorsque le sens est là.

Apprentissage et liberté vont souvent de pair, valorisons-le.

Les temps de l’apprentissage et des apprentissages sont à saisir dans leur durée comme dans les temps dans lesquels ils se construisent.

Les projets ne sont pas forcément pas dans la norme, même s’ils s’inscrivent dans des cadres.  Leur intérêt, c’est d’ailleurs de s’en affranchir.

Être en projet ce n’est pas respecter des consignes, c’est affirmer sa singularité.

Refuser un projet c’est souvent en proposer un autre…au monde et à soi-même.

Apprendre, apprendre à apprendre, penser et agir dans le monde, c’est gagner en liberté.

Décidément, nous n’avons pas fini de conjuguer le verbe apprendre !

Sandrine Brissot         &                  Lucie Paquy