Cette semaine, nous confions l’édito à François Fourcade, directeur du CIRPP.  (NDLR)

Jeudi 30 mai dernier, nous ( Luca Paltrinieri, Pierre Farouz – DRH de la société ORACLE et moi même) avons présenté une réflexion sur ce que signifierait comme modification de posture managériale l’idée d’envisager l’incertitude comme une chose positive, et non pas seulement en tant que source d’angoisses.

Nous pouvons reprendre cette question dans notre environnement éducatif.

Nous savons les difficultés que rencontrent les pédagogues aujourd’hui, souvent enfermés dans des maquettes, dans des programmes  par trop étroits pour accueillir précisément l’incertitude des processus éducatifs qui ne tardent pas à se mettre en marche dès les premières minutes « de cours ».

Que voudrait dire dans la même approche de déverrouiller les système d’attente classiques qui quelque part pèsent sur la vie d’une classe, d’un programme, et qui ne sont peut être que les reflets de ce refus de l’incertitude, de la peur de cette dernière.

Des approches pédagogiques qui accueillent incertitude existent, et montrent toutes que se libère alors un potentiel d’une grande richesse comme le montrent les différents témoignages recueillis dans l’ouvrage, osez la pédagogie coopérative, coordonné par le Cirpp.

Nous sommes prêts au laboratoire à accompagner celles et ceux qui souhaiteraient tenter de faire de cette incertitude une alliée, une véritable force éducatrice.

François Fourcade, Directeur Scientifique du Cirpp,

en direct de Boston.