Plus qu’importante, la réflexion pédagogique est – à l’ère du numérique et donc de la fin d’un certain rapport aux savoirs – à la fois, évidente et nécessaire.

Ces qualificatifs s’imposent-ils de façon plus prégnante encore pour le département « Communication & Industries graphiques » ?

Peut-être effectivement et, ce, à plusieurs titres.

Parce que le secteur professionnel amorce sa mutation pour « passer d’une posture d’industrie à une posture de service industriel ».

Parce que les métiers auxquels nous préparons nos élèves sont, par conséquent, particulièrement impactés par les nouveaux médias, les nouveaux usages. Leurs frontières s’amenuisent et les périmètres des uns et des autres doivent être redessinés.

Parce que les publics, que nous accueillons, évoluent aussi, à la recherche de sens pour se construire dans un univers où leurs repères (sociétaux, économiques …) s’écroulent progressivement.

Parce que l’alternance, parti pris pédagogique du département, se nourrit des pratiques, des échanges entre les différents acteurs de la relation pédagogique.

Autant de raisons qui engagent à placer la réflexion pédagogique au cœur de notre métier. Elle qui conduit au questionnement, à la remise en cause des contenus et des pratiques quand les habitudes et la routine s’installent, véritables obstacles aux progrès. Evidemment nécessaire dans ce contexte : un système figé, ne tenant pas compte des interactions, est voué à l’échec. La réflexion pédagogique participe de l’enrichissement de nos dispositifs de formation et des pratiques d’autant qu’elles conditionnement largement la réussite de nos élèves.

La mise en œuvre, les aménagements des dispositifs passent et repassent inéluctablement par des réflexions, des analyses, des échanges. Au même titre que les échanges qui la nourrissent, le temps accordé à la réflexion pédagogique est fondamental. Il est garant de leur qualité et des résultats.

Les temps changent. Des besoins nouveaux se font jour. De nouvelles idées émergent. Une nouvelle génération nous confie les clés de son avenir professionnel. Le département et les équipes qui le composent sont en capacité de proposer, d’initier de nouvelles pistes mus par une volonté pérenne de connecter les enseignements au réel, de répondre aux attentes des entreprises et des jeunes. Que de perspectives et de richesses autour de la « chose pédagogique » ! Celle qui nous questionne souvent mais nous passionne et nous rassemble toujours.

Sabine Garrigues, Manager Pédagogique

Filières Communication-Industries Graphiques & Design Graphiques, GOBELINS.